Les devoirs : tout une histoire !
Quand Petit Choux était à la maternelle je redoutais déjà l'épreuve des devoirs. J'avais tellement vu ma mère
s'arracher les cheveux avec mon frère que ça me faisait peur d'avance. Et puis le CP est arrivé, l'apprentissage de la lecture, les lignes d'écriture, les mots à apprendre par
coeur ... tout s'est bien déroulé, c'était un bonheur, une lettre à la poste, du beurre le bonheur parfait. Two fingers in the nose. Puis le CE1 et la rencontre d'une
vilaine maîtresse, toujours à tirer la tronche, fermée, coincée, frustrée sans doute, bref le courant n'est passé avec aucun des membres de la famille et elle n'aimait pas mon fils, elle
me l'a dit "il ne se rend pas aimable, il faudrait le casser pour le reconstruire". Oups. C'est vrai qu'il commençait à être plus difficile à gérer en classe, le bavardage, le fait de beaucoup
bouger, mais bon ce n'était pas un cancre non plus et un élève qui suivait en plus. Mais cette année aouch. Le CE2 c'est terrible : les dictées, les poésies et surtout les
règles de grammaire "mais j'y comprends rien maman". Des mots nouveaux parsemés dans des leçons de grammaire c'est vrai que c'est pas simple "phrase déclarative, l'infinitif, le radical..."
Parfois il se mélange un peu les pinceaux.
Et puis il y a beaucoup de devoirs, puisque cette année l'instit s'inscrit dans une démarche d'autonomie et de
responsabilisation de l'enfant, à 8 ans, oui oui, donc ils ont un cahier de texte sur lequel dès le vendredi soir on peut trouver à faire :
- pour le lundi : lecture avec questions de compréhension et réponses à donner par écrit sur un cahier (une page A4)
- pour le jeudi : 3-4 mots à apprendre en anglais et une leçon de grammaire
- pour le vendredi : une dictée à préparer et une leçon de sciences à apprendre ou une poésie.
Pas mal pour un élève de CE2, non ?
Alors évidemment on ne fait pas tout le week-end mais l'idée est de débroussailler un peu de façon à ne pas tout
avoir à faire le mardi soir et le mercredi après-midi... parce que sinon ils soufflent quand les petiots. Du coup même si
la plupart du temps Petit Choux se met à l'ouvrage après la pause goûter-papotage sans trop rechigner il y a de nombreuses fois où il souffle et se met à pleurer à l'avance ou
après 5mn d'effort et ça, alors ça je ne supporte pas ! Il voudrait savoir tout de suite après avoir lu 2 fois la leçon ou les mots..."j'y arrive pas je suis nul" et oui
forcément jusque là il avait des facilités le coco et il apprenait vite mais en CE2 ça se complique et môsieur n'est pas très habitué à fournir un effort... Alors parfois
ça prend de "drôles" de proportions et je finis par l'éjecter dans sa chambre "allez hop tu files et tu redescendras quand tu sauras" . Nan mé ho je veux bien être gentille,
patiente et pédagogue mais pas avec un gamin de 8 ans qui chiale parce qu'il faut travailler ! Alors quoi 
enfin zut bon
sang !!! Et puis malheureusement il y a aussi eu de gros couac où ça se terminait en larmes, je crois que je surinvestissais les devoirs (la peur de l'échec, son avenir...) et ça je ne veux plus
donc je préfère en effet l'isoler dans sa chambre quand je le sens pas. Comme ça je ne me braque pas... enfin moins
(oh hé je fais ce que je peux hein !).
Et puis l'instit nous l'a bien dit "A 8 ans ils doivent être capables de faire leurs devoirs seuls dans leur chambre, vous n'avez
plus qu'à vérifier". Ahahaha ben voyons, peut être les autres mais pas Petit Choux, il faut l'encadrer plus que ça le p'tit père sinon il se disperse... Mais bon une fois qu'il
ressort de sa chambre en général il est plus disposé et du coup moi aussi... Ouf retour au calme.
Et vous les devoirs ça se passe comment, dans le calme ?
Venez fêter avec moi ma première bougie c'est par ici ... des cadeaux à gogo !